InsegnaMeglio

Come avrai notato il primo post per chi legge il blog Insegna Meglio si conclude con una frase, tratta dal film il Discorso del Re, ( the king’s speech).

My Castle, My Rules!

La frase che nel film é pronunciata non dal Re, bensì dal terapeuta del linguaggio Lionel, sta proprio a significare:

Mio é il castello ( in cui ti trovi) ,
Mie sono le regole ( a cui DEVI stare!).

Ma per farti capire meglio il significato di questa frase voglio raccontarti una storia realmente accaduta a me in una delle mie prime lezioni.

Prima di partire con la storia però, vorrei fare una premessa, perché so che la prima cosa che ti verrà in mente alla fine di questa storia sarà:

“Eh ma… Michele, guarda che i miei studenti sono diversi! “

Ecco, prima che ti venga in mente questo tengo a precisare che tutte, e dico TUTTE, le strategie che troverai sul Blog Insegna Meglio, non sono semplicemente state testate su classi nella media, bensì le ho applicate io personalmente in svariate classi dove lo studente tipo corrisponde a questa caratteristica:

– crisi di isteria in caso di ritiro del cellulare / o della trousse di trucchi ( si le mie studenti si truccano in classe, altrimenti : ” Sa prof a che ora mi devo alzare la mattina io?” )
– 3/4 ore di sonno alle spalle se non ZERO
– dipendenza ossessivo compulsiva dal cibo delle macchinette o dal pacco di patatine scrocchianti di 500g
– emorroidi e problemi di schiena per cui stare seduto più di 15 minuti “é sofferenza pura prof!”
– problemi e domande a cui é necessario rispondere nel più breve tempo possibile altrimenti potrebbero non sapere più che fare della loro vita
– astinenza da qualsiasi cosa bruci e si inserisca tra le labbra
– per non parlare della capacità innata, se non addirittura Allenata per interrompere un discorso proprio nel momento più importante è nevralgico

Ecco le prima che tu dica che i tuoi studenti sono diversi vorrei fermarti e dirti che

Non é vero, i tuoi studenti non sono diversi, anche i miei e quelli di tutti gli altri sono così, e per quanto tu ti sforzi di raccontare una situazione terribile vorrei dirti che io stesso e tanti altri prof ne abbiamo viste di simili se non peggio.… Continua a leggere...

“Prof, ma a che serve questa cosa che ci sta spiegando? Cioè, io devo fare il meccanico!”

Quante volte nel bel mezzo del momento più importante di una lezione, ti sei trovato di fronte a questa domanda!

A questa od ad altre domande del tipo :

– ma la scuola a che cosa serve?
– ma perché non possiamo fare lezione fuori che c’é il sole?

A questo punto hai di fronte due possibilità:

-Dare l’addio e buttarti giù dalla finestra bruciando tutto dietro di te

-Rispondere e trovarti con l’acqua alla gola rischiando di annegare perchè dopo di quella ci saranno altri milioni di domande!

In poche parole qualsiasi sia la tua scelta la tua ora è andata persa!

La vera realtà é che gli studenti ti mettono alla prova, sono talmente abituati ad essere esaminati che ormai sono diventati bravissimi pure loro!

E’ come se scannerizzassero ai raggi X ogni adulto con cui hanno a che fare!

Il primo esame che ti fanno è molto semplice:

Il prof è Vivo o Morto?

Vogliono vedere se sei vivo o se sei assuefatto dal sistema!

Loro lo vedono che la scuola non funziona!

Loro lo sanno, perché usano tutti i giorni Facebook sul loro iPhone!

Sanno che sia Zuckemberg che Jobs la scuola non l’hanno finita! Eppure hanno un pacco di soldi!

Per cui fanno un semplice e stupidissimo test!

Prof!?? Ma a che serve la scuola?

Lo chiedono a te perchè i genitori non sanno più cosa dire perché il loro figlio vada a scuola!

Non devi aver paura di queste domande! Devi desiderarle ardentemente!

I tuoi studenti non ti hanno fatto questa domanda? Allora significa che hanno già capito se sei vivo o morto!

E mi dispiace per te, ma hanno capito che sei morto!… Continua a leggere...

Sono sicuro che sia capitato anche a te di dire questa frase almeno una volta:

“Adesso basta!”

Magari con un tono di voce alto e gracchiante, un ululato piantato giù dalla disperazione e con una punta di istinto omicida.

Almeno una volta ti sarà capitato.

Le vene della gola gonfie a dismisura per lo sforzo, e l’adrenalina nel sangue che pompa il cuore come Usain Bolt nei 100 metri.

Molto spesso ciò che ti ritrovi dopo l’urlo “di Tarzan” è una classe in perfetto silenzio, ma il bruciore alla gola che ti è appena venuto sta per presagire poco di buono.

Arrabbiarti e sbraitare in quel modo ha portato i suoi frutti sul momento, è vero, ma a lungo termine sai bene che comportarti così non migliorerà per nulla il rapporto con la classe e, soprattutto, con lo studente o gli studenti presi in causa.

È possibile che ritornando sui tuoi passi non avresti commesso questa azione perché, preso singolarmente, il fatto scatenante non era stato poi così grave da provocare la tua reazione, ma hai perso le staffe così tanto perché la somma di tutto ciò che era successo fino a quel momento aveva superato di molto il tuo limite di sopportazione.

Se fosse successo semplicemente quell’ultimo fatto non ti saresti mai arrabbiato così tanto, avresti reagito sicuramente in modo diverso.

È proprio per questo che dopo i tuoi studenti rimangono spiazzati, si chiedono il motivo di così tanta rabbia per una cosa così leggera; e indovina chi passa poi dalla parte del torto?

Lo so, non è facile, ci sono passato molte volte pure io, mi sono sentito anche io “pentito” e frustato dal mio comportamento. Sai che non lo fai apposta, eppure succede.

Ne fai passare una, due, un piccolo richiamo, e tre, e quatto, e…

e poi basta, arriva la goccia che fa traboccare il vaso e parte l’urlo di Tarzan.… Continua a leggere...